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蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草隐身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
这首诗的作者据说是唐代的诗人胡令能。为什么是据说？胡令能被认为是唐代的诗人，可是他的名字在唐代的书籍里是从来没有出现过的，而是令人诧异地出现在宋代的书籍里，因此这个名字很可能是假的。胡令能的出生、籍贯、去世都没法知道，关于他的诗歌创作也是众说纷纭，所以有学者考证这个人可能并不存在，是一个经过不断杜撰而创造出来的人。胡令能又被称为“胡钉铰”。钉铰，工匠的一种，在古代表示给人修补铜镜、帽子、腰带包括马鞍等器物。这种活儿很简单，没有什么技术含量，于是“钉铰”被诗人们借过来代指那些创作通俗易懂诗歌的人，像白居易等大诗人都被人用“钉铰”形容过。其实，诗歌通俗易懂也不是什么坏事情。《全唐诗》辑录在胡令能名下的诗歌共有四首，这是其中之一。
稚子，小孩。头发蓬乱的小孩子在河边学着钓鱼，他斜着身子坐在草丛里，屁股下面是长着青苔的石头，青草几乎已经将他小小的身体遮住了，这个钓鱼的地方倒是选择得很隐蔽呢。小孩正瞪大眼睛看着河心呢，河边路上来了个行人，不知怎么发现了他，急忙向他问路。小孩子担心惊动了鱼儿，连忙摆手让他不要大声说话。至于有没有问到路呢，后来的事儿就不知道了。这里的“招手”是摇手的意思。
这首诗饶有趣味地写出了一个专心钓鱼的小孩子的形象——因为认真，所以可爱，我们可以通过想象他专注的眼神、摇摆的小手，可以通过想象他那与年龄不对称的神态，来进行体会这一点。
诗中的入声字有：学、侧、得、不。这首诗押“真”韵，这个韵张口度不大，比较适宜表达轻松、活泼、怡然有自得的情绪。朗诵时，一个“学”字，在“蓬”“稚”后面更进一步地点出了钓鱼的趣味。“侧”字延续着这种活泼的情调。第三句没有入声字，语速放缓，为第四句节奏的回归营造一个低回的序曲，包括“手”音的起伏也能体现其中的妙处。第四句果然用两个入声字，强调了轻松快乐的主题，然后在“人”这个长长的平声中，留恋不已地收尾。
